讨论：市直高中“九江一中”的“属地”招生是什么意思
请问九江市教育局：教育部文件中的“严格落实普通高中属地招生”这句话，“属地”一词是指划定的一个“属地”，还是特指“县级行政区”或“市级行政区”？具体的文件及解释出处是怎样的？个人意见：
作为市直学校，其设立、建设、发展，都是围绕本地区进行的，也就是“九江地区”，绝不是“浔阳区”。而各级教育部门在招生工作具体操作过程中，近年来将教育部的文件进行了缩小化、定制化、狭隘化的执行，似乎不妥。教育部文件对义务教育阶段的多校划片，使用的一个词是“区域”，说的是区域招生，并没有说按照县级行政辖区进行招生。在高中阶段招生中，教育部使用了“属地”一词，那么这个属地，我们认为得从这所学校的历史沿革、教育使命等多方面综合考量得出。结论就是，九江一中是九江人民的一中，并不是浔阳区人民的一中，九江一中是九江市级财政供养的一中，而不是浔阳区供养的一中。教育改革走进深水区，迫切需要改革，促进教育公平，造福更多家庭。改革第一步的建议：将市直学校的高中阶段招生范围立即拓展到九江市中心城区范围内。
恳请通过论坛审查，大家讨论。
中国人民大学…… 建议省里的师大附中、南昌二中等优质教学资源在全省范围公开招生，按照分数高低录取。真正做到昌九一体化，全省人民资源共享。 点赞 江西九江马 发表于 2022-4-26 09:31
有钱那里都能读书，是金子到处都发光。
根本的原因还是不同群体的利益诉求不同，得到了学区的自然会说好听的话。 将市直学校的高中阶段招生范围立即扩大到九江市全地区范围内，包括县市，学校迁到赛城湖。
江西省九江第一中学享有“千载学府、百年名校”美誉，前身为宋明理学奠基人周敦颐所创办的濂溪书院，间接历史过千年；正式立校于1902年，直接历史120年。2011年九江一中八里湖校区落成并投入使用，九江一中跨入了“一校两区”时代。
学校现有学生7000余人，教职工514人，其中享受国务院特殊津贴专家1人，国家万人计划名师1人，享受省政府特殊津贴专家2人，正高级教师8名，特级教师14名，全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、全国教育系统先进工作者18名，省学科带头人6名，省骨干教师23名，高级教师212名，市教学名星9名，市学科带头人27名，市骨干教师41名，研究生以上学历教师超过100名。
一百多年来，学校共培养了6万多名学生，其中有全国人大常委会副委员长许德珩，中国科学院院士、两弹元勋黄祖洽，中国科学院院士、物理学家经福谦,中国工程院院士朱伯芳，美国艺术科学院院士蒋彝，美国工程院院士张东晓，中共十六届中央委员周遇奇中将，中国人民解放军第31集团军政治部主任何纪抗少将，江西省人大常委会副主任胡振鹏和5名省高考状元。
九江一中高考成绩一直保持在全省最前列。2012年，九江一中开始实施“一主两翼”战略，即把文化考试作为高考的主战场，把奥赛和自主招生作为对高考的有益补充。近年来连续在高考、奥赛、大学自主招生、强基计划招生方面取得了突出成绩。2013年，九江一中首次获得北京大学和清华大学校长实名推荐权。2015-2020年间录取北京大学、清华大学54人，位列全省前3位，录取香港大学、香港中文大学60人，位列全省第1位，录取复旦大学、上海交大79人，位列全省第1位，录取985高校及港大1335人，稳居全省前3位。九江一中2021年高考再续辉煌，占超萌同学以692分获得九江市理科第一名，王衣容同学以642分获得九江市直文科第一名；11人录取北京大学、清华大学，600分以上高分人数337人，一本录取人数首次突破1000人；8位同学获得北京大学、清华大学“强基计划”满分或优秀认定。
九江一中的课程改革成效显著并成为省级样本学校。2010年原江西省副省长孙刚同志对九江一中课改工作作出批示：“九江一中课改思路很好，符合实际，成效显著，值得借鉴。”2013年，江西省委常委、省委秘书长（时任江西省副省长）朱虹同志调研九江一中课程改革情况。
在“严实诚勇”的校训和“尊重民主、崇尚科学、善处平庸、追求卓越”治校办学精神指引下，九江一中深入推进“管育学三三制”整体改革，形成了民主、和谐、诚信、进取的校风，敬业、爱生、求实、创新的教风，诚朴、勤奋、自主、上进的学风和勤勉、高效、廉洁、优质的政风，治校办学水平连续迈上新台阶。
九江一中先后被评为江西省首批重点中学、江西省首批优秀重点中学和九江市唯一的示范性重点高中，是北京大学、清华大学等60余所全国著名重点大学的优质生源基地，先后获得了全国教育系统先进集体、全国百强中学、中国十大最具影响力金牌中学、全国“五四红旗团委”、全国中小学德育工作先进集体、全国课程改革实验先进学校、全国中小学心理健康教育特色学校、全国节约型公共机构示范单位、首届江西十大人民满意学校、江西省首批示范性普通中学和江西省文明单位等称号。 有钱那里都能读书，是金子到处都发光。 我们普通人不太清楚教育部系列文件，对“属地”的解释并不明了。但是，个人感觉，教育部对“属地”也从未做过什么权威的解释，将“属地”解释为某一个级别的行政辖区只是地方教育部门一厢情愿的“操作”罢了。 拿之前比较火的金文学校来说，全国范围内的“金文”都被国家政令叫停了义务教育阶段的民办行为，现在只能公办。这是大快人心的。不能让资本围猎优质教育资源，非富即贵才能拥有的话，教育公平的道路就会越走越偏。
在九江，学区房前几年就有一万好几千的，甚至有两三万的。九江的平均房价才八九千吧。
九江市教育局将濂溪区、柴桑区这些市辖区排除在市直招生范围之外（除开极少数面对各县市区的农村班等学位），这只会让非富即贵的人群进一步巩固获取天然优质教育资源的渠道和条件，加重九江优质教育资源不均衡的局面，与ZY秉持的教育方略是背道而驰的，是不执行或偏颇执行的表现。