希望小学希望在“希望”

扁扁加油

       曾几何时，几多爱心人士捐资建设一座座希望小学，周末路过其中几个希望小学，了解其中有1个学生，有2个学生，大多数是个位数，六年前，不免心生感叹，曾写下《希望小学希望在何方？》，六年后的今天，若有所悟、若有所思，似乎找到了答案，希望小学希望在“希望”。
        “希望”在于教育均衡。大道至简，天下为公。愚以为，教育无他，唯公平耳。均衡，均，不患寡而患不均，衡，平也，若能持之，则开万世之太平。均衡绝非空话，教育人任重之道远，矢志而求索之。我的母校涌泉中学是一所偏僻的农村学校，自上世纪八十年代教育质量一直长盛不衰，现仍保持500多学生，能持续几十年不衰，这其中奥秘可以好好总结一下，推而广之。
        “希望”在于特色发展。无农不稳，农业，农村，农民，三农问题曾几何时牵动中央的心，取消农业税，乃至良种补贴，依然大片农田荒芜。而今多少农民小孩也不知大米，面粉，棉花从哪里来。城里小孩的种几颗菜，美名其曰劳动教育。愚以为，希望小学希望在于农业特色，农村特色，劳动特色。不可舍本逐末，农业作为第一产业是永不过时的产业，无农不稳。
        “希望”在于乡村振兴。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，知识青年下乡去，农村广阔天地大有可为。这是一个无限大的命题，教育人当率先行动，乡村振兴，希望在教育，教育兴，尊师以重傅，乡下学生也有好前程。希望小学没有大校额、大班额，缺的是名师的坚守，乡村是广阔的舞台，大有可为。
       希望小学希望下次再路过时听到的是朗朗书声、看到的是络绎不绝的学生、感受到的是大有希望的豪情。（代仁良）

金水木火土

   相比之下，大学生和小学生，小学生难教多了，因为到了大学，学生都具备了基础课知识，一般自学就可以了。小学生却不同，则要收把手儿教,比起大学生难教多了。