小时候，老师总告诉我们，教师是辛勤的园丁。想想也蛮有意思，自己与园丁结下了不解之缘。自己是农民的儿子，高中学的农业，大学学的园艺，工作后葡萄园种过葡萄，花卉公司种过花，食品公司加工过洋葱，回到家乡后，干过林业员造过林植过树，后来又当上林业工程师，成为一名职业园丁。日子似乎是捉弄人，峰回路转，曾几何时，老园丁又成了“辛勤的园丁”的服务员。
今年在全国教育工作会议中，怀进鹏部长在报告中指出“必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育”坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，认真履职、辛勤工作，在汲取历史智慧中守正创新，在紧扣时代脉搏中开拓进取，为党和国家各项事业取得新的重大进展作出了不懈努力。我对怀部长讲话深以为然，同时作为一名老园丁，也曾一直在思索教育的规律，也曾跳出过教育看教育，谈一点老园丁眼中的教育吧。
老园丁先谈谈园丁吧，老园丁认为好园丁应该是专业、职业的，并当成事业为之奋斗的园丁。
好园丁应该是专业的园丁。所谓闻道有先后，术业有专攻，强调要做一名专业的园丁，对应的不是不学习而又辛勤的园丁，园丁应该熟晓园艺的知识，应通晓气象、土壤、昆虫、病理之专业知识，应知晓植物生长之规律，而非随之所欲之判断，认定长势好者为优，习惯性分好中差，孰不知百草有百效，何况人乎！
好园丁应该是职业的园丁。十年树木，百年树人，做一名园丁不是要希望快速培养出参天大树，其实大树也好，小草也罢，在园丁眼中都是大自然中成长的生灵。要有一种职业精神，倾注对园中植物的爱，而非将园中植物作为炫耀的资本，而非揠苗助长后的沾沾自喜，而非做成盘景到处展览，这些都算不得职业园丁，充其量是混进园丁队伍的演员。
好园丁应该是事业的园丁。经历过专业的成长，拥有职业的精神，应该可以当做事业的追求。园丁固然算不得园艺师，园艺家，但得天下英材而育之，与大自然快乐共同成长，实乃人生之幸事，也值得用一生矢志不渝地追求事业。
老园丁认为农业与教育不是两个风马牛不相及的领域，而是两个密不可分的领域。农业其实就是教育的缩影，农业有精耕细作，有粗放式，有有机农业，有生态农业，前些年出现无机农业，过度的化肥，农药，人们对农业的思考，何尝不是当下对教育的思考呢？
农业可以说是教育的基础。不懂农业，而懂教育是不可想象的。文字是在劳动中创造，是世界上不同的民族劳动人民智慧的结晶。文字记载着天地宇宙，风云雷电，人类生存生活的思考和智慧，总结万物生长的规律。农业是最原始的人与大自然相处的综合体现。
农业可以说是教育的脉络。水有源头树有根，万事万物都有其发展的脉络，动物，植物，特别是人类的发展更是有其内在的谱系。教育其实不过是将这些谱系进行分类，也就有了学科，其实学科大可不用分这么细的。
农业的未来可以说教育的未来。以前经常嘲笑有读书人不知大米从哪里来，现在不但是学生不知者众，而教育者也是大有人在。农业的教育关乎一个国家的稳定，一个民族的未来，特别是近些年，国家对种质资源的重视，对生态保护，对红线的守护，与对教育的重视可谓异曲同工之妙。
老园丁认为农业的规律其实是教育的规律。教育脱离了农业，若无源之水、无本之木，原始状态下的农业，种子播撒下去，在土壤肥沃的地方长得很快，但耐虫害，耐干旱，耐风力却差得很多，而在贪瘠的地方生长的小苗，长得慢却根扎得深，抵抗大自然的能力也更强，或许这是无法选择的缘故。
没有最好的田地，只有最合适的田地。有的田适合种小麦，有的适合种棉花，有的适合种水稻，有的适合种药材，只要适种得法，都可以有理想的收成。其实没有最好的学校，只有最合适的学校，正所谓适者生存，当下择校的热度不能不让人深思和忧虑。
没有最好的种子，只有合适的环境。有生命力的种子，只要有合适的环境，偶尔寒潮，酷暑对作物的抵抗力和免疫力更有帮助，温室里花朵固然长得鲜艳，但一有风吹雨打就东倒西歪，我们教育中这种现象不能引起社会思考。
没有最能干的农夫，只有最用心的农夫。勤奋的农夫会干出拨苗助长的蠢事，取巧的农夫会干施肥助长的笨事，投机的农夫会干激素助长的坏事，大家也不用对号入座，但凡自家的苗若能比其他苗长势好无不沾沾而自喜，更不考虑是否是疯长。其实不然，没有最好的农夫，只有最用心的农夫，这就不解析了。
老园丁深知农业与教育是国人最关切的，这里面的奥妙绝非用言语可以表达，需要一个时代去思考，需要理性去认知，我们的民族精神谱系得以不断延续而光大
又是一个明媚的春天，生活中有太多的选择，老园丁劝大家不妨多到野外走走，真的，选择不是最重要，适应并能在每种环境下最适合的生长最好的选择，悬崖绝壁的树木的生命力之强大绝非教室里可以想象，那貌似良田的苗木在风雨来时，则经常倒伏一片。教育的目的也不是为了千人一面，类似模具化生产出来的产品。我想应该是培养独立之精神，健全之人格，强健之体魄的独特的个体，这也正是农业自然成长的状态。（ 代仁良）
发表于 2022-2-27 10:56:31